“Con este set de cuadernos, apelamos a que los diferentes actores implicados lleven a cabo una reflexión colectiva sobre cómo puede la educación artística y cultural constituir un aporte en este desafío: docentes de todas las disciplinas, equipos directivos y culturales; encargados/as de museos, centros culturales, sitios arqueológicos y bibliotecas; y a todas las personas que puedan colaborar en el desarrollo de una educación artística y cultural rica y diversa. A su vez, buscamos promover la articulación de redes que faciliten esa tarea. Aunque cada cuaderno desarrolla un tópico en particular, existen vínculos evidentes entre estos. En conjunto, los materiales delinean un concepto de educación artística en el que creemos: una educación que sea un aporte al desarrollo integral de las personas; que promueva el disfrute de las artes y la cultura; que contribuya a la formación de ciudadanos y ciudadanas sensibles a la realidad que les rodea, que respeten la diversidad y con capacidades para establecer relaciones democráticas.” -- Cubierta posterior

Examen detallado del multiculturalismo, la modernidad y la teoría cultural. Se define la influencia de la filosofía posmoderna en las cuestiones curriculares, describiendo cómo y por qué esas ideas se han ido abriendo paso, en los últimos años, en el campo de las humanidades, la historia del arte y los más actuales discursos educativos. Se analizan las características del currículo posmoderno, proporcionando herramientas para la práctica, tanto en el ámbito de la educación primaria como secundaria.

“Esta publicación pone a disposición de la ciudadanía el trabajo en torno a la educación artística realizado -desde su creación hasta hoy en día- por el Departamento de Educación y Formación en Artes y Cultura del Ministerio de las Culturas, Las artes y el Patrimonio. Constituye un esfuerzo por sistematizar y dar a conocer la política cultural visibilizando el trabajo de una red de arteducadores que comienza a articularse en el territorio, quienes comparten prácticas inspiradoras y avanzan en la construcción de una política pública en la materia.” -- Cubierta posterior

“Esta publicación recoge los proyectos que han formado parte de la exposición CATALITZADORES. Arte, educación, territorio, presentada en Arts Santa Mònica (23.12.2010 – 03.04.2011) o co-producida con ACVic. La publicación recoge textos y trabajos de Santiago Cirugeda, Amasté, Jordi Canudas, Josep-Maria Martín, Luca Giocolli, Sinapsis, Tanit Plana, Laia Solé, Democracia y Ramon Parramon. Es un conjunto de proyectos artísticos y procesos participativos que proponen una relación directa con un determinado contexto local. Son propuestas que integran tres componentes esenciales, que se combinan y se relacionan entre si, con distintos grados de interacción: constituyen prácticas artísticas, promueven acciones educativas y se desarrollan, sin renunciar a una reflexión crítica política y social, en un territorio o contexto espacial y temporal.” -- Página web